Соціально-емоційне та етичне навчання (СЕЕН) сьогодні є передумовою якісної освіти.
У сучасних реаліях саморегуляція, емпатія та психологічна стійкість стають визначальними для академічних досягнень учнів та їхньої адаптації в суспільстві.
Україна стала частиною масштабного міжнародного дослідження соціально-емоційних навичок (ДоСЕН). Результати дослідження свідчать про те, що здобувачі освіти,
які розвивають емоційний інтелект, мають вищу успішність, краще долають труднощі
й виклики та чіткіше планують свій професійний шлях.
Про це повідомила Валентина ЗАГРЕВА, начальник управління Державної служби
якості освіти у Львівській області.
«Соціально-емоційні навички формують особистість, яка мотивована навчатися, здатна будувати конструктивні взаємини, може визначати життєві перспективи, проявляє резильєнтність та має активну громадянську позицію. Дослідження висвітлює питання щодо освітнього середовища, ключових компетентностей, чинників й факторів, які впливають на організацію освітнього процесу. Соціально-емоційне та етичне навчання має стати системною складовою державної освітньої політики, а не факультативною практикою окремих команд», – каже Валентина ЗАГРЕВА.
Керівниця управління Служби зазначила, що результати дослідження обговорили на регіональних зустрічах у Волинській, Івано-Франківській та Львівській областях. До дискусій долучилися представники громад, освітні управлінці, педагоги та фахівці інститутів післядипломної освіти. За підсумками обговорень Державною службою якості освіти України підготовлено консолідовані пропозиції та рекомендації, які мають бути покладені в основу прийняття на всіх рівнях – від державної політики до щоденної практики в класах.
Інтеграція соціально-емоційного та етичного навчання визначена стратегічним вектором розвитку національної освіти. Ключовим кроком стане закріплення СЕЕН у державних стандартах як наскрізної компетентності та введення обов’язкового курсу «Благополуччя та соціальна взаємодія» до обов’язкової частини освітніх програм.
Особлива увага приділяється інституційній підтримці вчителів. Передбачено нормативно закріпити частину їхнього робочого часу на супервізію та психологічне відновлення, а також інтеграцію модулів із soft skills у систему підвищення кваліфікації.
На рівні громад впровадження відбуватиметься через інтеграцію СЕЕН до внутрішньої системи забезпечення якості освіти; моніторинг психологічного клімату та емоційного стану учнів; розвиток культури ненасильницького спілкування та залучення батьків до спільних практик стійкості.
«Упровадження СЕЕН – це не лише відповідь на виклики сьогодення, а далекоглядна інвестиція для розвитку особистості й країни загалом. Ми говоримо не тільки про успішність у навчанні, а про виховання покоління, здатного зберігати людяність, гідність, відповідальність та внутрішню опору навіть у найскладніші часи. Тільки об’єднавши зусилля держави, громад та шкіл, ми зможемо перетворити цю ініціативу на фундамент нової української освіти». «Наразі програми СЕЕН уже схвалені для 1-9-х класів. Робота над матеріалами для старшої школи триває», – додає Валентина ЗАГРЕВА.
Додатково:
Соціально-емоційні навички як передумова якості освіти: рекомендації для впровадження https://sqe.gov.ua/seen-rek/
В Україні за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» та Міжнародної організації Plan International проведено Дослідження соціально-емоційних навичок (ДоСЕН). Рішенням Організації економічного співробітництва та розвитку ГО «ЕдКемп Україна» визначена як Національний центр ДоСЕН. Державна служба якості освіти України є співорганізатором дослідження.